HSK 1 단어장— 페이지 4
HSK 3.0(현재 표준) 레벨 1의 단어 506개를 병음, 품사, 한국어 뜻과 함께 보여 줍니다. 각 단어는 필순과 예시 단어가 있는 한자 페이지로 연결됩니다.
단어 목록: HSK 3.0(현재 표준). 506 중 61~80 표시 중입니다.
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단어 61–80/506 · 20 중 20 스튜디오 녹음이 있습니다 · 한자 13개 · 7 자체 페이지 포함 · 20 예문 포함 · 15 HSK 2.0에도 적용(레벨 1, 2, 3)
| # | 말씀 | 병음 | POS | 의미 | 학습 목록 |
|---|---|---|---|---|---|
| 61 | 最zui | zuì 4 | d,g | 대부분; 가장; -est (최상급 접미사) | |
在大城市，地铁是最方便的交通方式之一。대도시에서는 지하철이 가장 편리한 교통수단 중 하나입니다.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 2 · 12 획 · 부수 冂 | |||||
| 62 | 再zai | zài 4 | d,g | 다시; 또; 그다음 | |
爸爸说，下次我们再来。아빠는 다음에 또 오자고 하셨어요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 2 · 6 획 · 부수 冂 | |||||
| 63 | 呢ne | ne 5 | y | 이전에 질문한 질문이 선행 단어에 적용됨을 나타내는 입자("What about ...?", "And ...?"); 위치를 문의하기 위한 입자("...는 어디에 있습니까?"); 앞의 단어를 강조하고 청취자가 그 단어를 이해할 수 있도록 시간을 주기 위해 일시 정지 신호를 보내는 입자("ok?", "are you with me?"); (선언문의 끝에서) 상태나 행동의 지속을 나타내는 불사; 강한 긍정을 나타내는 입자 | |
他们呢？그들은 어떻습니까? HSK 2.0 레벨 1 · 8 획 · 부수 口 | |||||
| 64 | 次ci | cì 4 | qv,a,g | 다음 순서대로; 두번째; 두 번째(요일, 시간 등); 반성; 바이스-; 보결-; 인프라-; 품질이 좋지 않음; 표준 이하; 주문하다; 순서; 하이포-(화학); 열거된 이벤트에 대한 분류자: 시간 | |
那次旅行让我一直记得。그 여행은 제가 항상 기억할 것입니다.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 2 · 6 획 · 부수 欠 | |||||
| 65 | 小xiao | xiǎo 3 | a,ad | 작은; 매우 작은; 약간의; 젊은 | |
我给他买了一个小礼物。단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 1 · 3 획 · 부수 小 | |||||
| 66 | 知道↗ | zhī dào 1–4 | v | 알다; 알고 있다 | |
后来我才知道，他们需要的是有经验的人。나중에 나는 그들에게 필요한 것은 경험이 풍부한 사람들이라는 것을 알게 되었다.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 2 | |||||
| 67 | 时候↗ | shí hou 2–5 | n | 때; 시간 | |
刚学的时候，我觉得汉字很难。처음 배울 때는 한자가 어렵게 느껴졌어요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 1 | |||||
| 68 | 走zou | zǒu 3 | v | 걷다; 가다; 떠나다 | |
街上的人都走得很快。거리에 있는 사람들은 모두 빨리 걸어요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 2 · 7 획 · 부수 走 | |||||
| 69 | 工作↗ | gōng zuò 1–4 | vn,v,n | 일; 직업; 일하다 | |
出发以前，我要把工作做完。떠나기 전에 일을 마무리해야 해요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 1 | |||||
| 70 | 事shi | shì 4 | n,g | 문제; 물건; 목; 일하다; 불륜 | |
帮助别人是一件快乐的事。다른 사람을 돕는 것은 행복한 일입니다.단계별 읽기에서 → HSK 2.0에는 없습니다 · 8 획 · 부수 亅 | |||||
| 71 | 后hou | hòu 4 | f,g,t | 황후; 여왕; (고대) 군주; 통치자 | |
两个小时后，我们到了。두 시간 후에 우리는 도착했습니다.단계별 읽기에서 → HSK 2.0에는 없습니다 · 6 획 · 부수 口 · 전통 後 | |||||
| 72 | 家jia | jiā 1 | n,q | 집; 가족; (공손하게) 나의 (자매, 삼촌 등); 가족이나 기업을 위한 분류자; 한족 이전의 철학 학교를 가리킨다. 음악가나 혁명가와 같은 일부 활동의 전문가를 가리키는 명사 접미사로 영어의 -ist, -er, -ary 또는 -ian에 해당합니다. | |
我们都很爱我们的家。우리 가족은 모두 우리 집을 사랑해요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 1 · 10 획 · 부수 宀 · 전통 傢 | |||||
| 73 | 你们↗ | nǐ men 3–5 | r | 너희들; 여러분 | |
你们是朋友？당신은 친구입니까? HSK 2.0에는 없습니다 | |||||
| 74 | 前qian | qián 2 | f,v | 앞; 앞으로; 앞으로; 첫 번째; 상단(뒤에 숫자가 표시됨); 미래; 전에; 전에; 기원전(예: 293년); 이전의; 이전에 | |
前一天晚上，我把简历又看了一遍。단계별 읽기에서 → HSK 2.0에는 없습니다 · 9 획 · 부수 刀 | |||||
| 75 | 时间↗ | shí jiān 2–1 | n | 시간; 시각 | |
外卖终于到了，比说好的时间慢了很多。약속한 시간보다 훨씬 늦게 드디어 테이크아웃 음식이 도착했다.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 2 | |||||
| 76 | 怎么↗ | zěn me 3–5 | r | 어떻게; 왜 | |
我觉得照顾它，也是在学习怎么负责。돌보는 것도 책임감을 배우는 일이라고 생각해요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 1 | |||||
| 77 | 爱ai | ài 4 | v,vn,b | 사랑하다; 좋아하다; 좋아하다; 애정; (일을 하려는) 경향이 있다; (일어나는) 경향이 있다 | |
我们都很爱我们的家。우리 가족은 모두 우리 집을 사랑해요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 1 · 10 획 · 부수 爪 · 전통 愛 | |||||
| 78 | 地de | de 5 | u,n | -ly; 구조적 입자: 동사나 형용사 앞에 사용되며 이를 앞의 수정 부사 부속사와 연결합니다. | |
我高兴地笑了。저는 기뻐서 웃었어요.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 3 · 6 획 · 부수 土 | |||||
| 79 | 这些↗ | zhè xiē 4–1 | r | 이것들; 이 | |
签字之前，把这些都拍照留下来。서명하기 전에 사진을 찍어 두십시오.단계별 읽기에서 → HSK 2.0에는 없습니다 | |||||
| 80 | 跟gen | gēn 1 | p,v | 발뒤꿈치; 밀접하게 따르다; 함께 갈; (여자의) sb와 결혼하다; 와 함께; 비교하다; 에게; 쪽으로; and (두 명사 결합) | |
我付了钱，跟司机说了谢谢。나는 돈을 지불하고 운전사에게 감사하다고 말했다.단계별 읽기에서 → HSK 2.0 레벨 3 · 13 획 · 부수 足 | |||||
+ 저장을 누르면 단어가 학습 목록에 추가되고 간격 복습 일정에 따라 다시 나타납니다. 마이크 아이콘은 녹음이 있는 단어의 따라 말하기 연습을 엽니다. ↗ 또는 음절 표시를 누르면 단어 페이지가 열립니다. 흔한 단어에는 개별 페이지가 있고 나머지는 첫 음절 아래에 모여 있습니다. 학습 목록은 이 브라우저에만 저장되며 계정이 필요하지 않습니다. 복습하기 · 따라 말하기 연습 · 그들의 첫 음절
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